Alicia M. de Justo - Evaluacion

Trabajo Práctico - Biología 2° año

1. Lee el siguiente fragmento: 

"Hace unos 3.800 millones de años, la Tierra era un lugar hostil. No había oxígeno libre en la atmósfera, los volcanes hacían erupción constantemente y fuertes tormentas eléctricas azotaban los océanos primitivos. En este 'caldo primordial', rico en gases y moléculas simples, la energía de los rayos provocó que los elementos se unieran, formando las primeras moléculas orgánicas complejas. Millones de años después, estas moléculas lograron aislarse del medio externo mediante una membrana, adquiriendo la capacidad de nutrirse y reproducirse".

A partir del texto:

a) ¿Con qué teoría sobre el origen de la vida se relaciona directamente este relato?

b) El texto menciona que estas primeras estructuras lograron "aislarse, nutrirse y reproducirse". Elige dos características de los seres vivos que hayamos estudiado en clase y explica cómo se relacionan con estas acciones descritas en el texto.

2. Imagina que un grupo de astronautas trae a la Tierra una roca extraída de Marte. Al analizarla en el microscopio, descubren unas pequeñas estructuras con forma de cristal que aumentan de tamaño día a día absorbiendo minerales de la roca. Un científico sale en las noticias afirmando: "¡Hemos encontrado vida extraterrestre! Son seres vivos que no están formados por células, sino por minerales puros".

a) Utilizando los postulados de la Teoría Celular, redacta una respuesta científica para refutar (contradecir) la afirmación de este científico.

b) ¿Qué tendría que tener obligatoriamente esta estructura extraterrestre en su interior para que la ciencia biológica la considere la "unidad de origen" de otro ser vivo?

3. Durante una clase práctica, el profesor les entrega dos muestras secretas observadas bajo el microscopio y les anota las siguientes pistas en el pizarrón:

• Muestra A: Se observa un organismo unicelular nadando rápidamente. Su ADN está flotando suelto en el citoplasma y se distingue una pared celular protectora. No se ven otros elementos internos.

• Muestra B: Se observa una estructura más grande. En su interior hay un círculo oscuro muy definido que guarda el material genético, y pequeñas "fábricas" verdes que la profesora llama cloroplastos.

a) Identifica cuál muestra corresponde a una célula procariota y cuál a una célula eucariota.

b) Justifica tu elección basándote en la presencia o ausencia de al menos dos estructuras clave mencionadas en las pistas.

4. Toda la vida conocida se agrupa en tres grandes Dominios (Archaea, Bacteria y Eukarya). Nos enfocaremos en el Dominio Eukarya. Un biólogo ha descubierto tres organismos desconocidos en una expedición a la selva y anotó sus características en su libreta, pero olvidó clasificarlos. Tu tarea es ayudarlo a ubicarlos en el Reino correcto (Animalia, Plantae, Fungi o Protista):

• Organismo 1: Es pluricelular. Sus células tienen núcleo y pared celular de celulosa. Produce su propio alimento utilizando la luz del sol.

• Organismo 2: Es pluricelular. Sus células tienen núcleo pero NO tienen pared celular. Se alimenta comiendo insectos pequeños.

• Organismo 3: Es pluricelular. Sus células tienen núcleo y una pared celular formada por quitina. No se mueve y se alimenta absorbiendo los nutrientes de un tronco podrido.

a) Indica a qué Reino pertenece cada organismo.

b) Explica paso a paso la lógica que utilizaste para clasificar al Organismo 3 descartando a los demás reinos.

5. Para que un organismo pertenezca al Dominio Eukarya, debe obligatoriamente estar formado por células eucariotas. Sin embargo, sabemos que un león (Reino Animalia) y un champiñón (Reino Fungi) son extremadamente diferentes a simple vista.

Redacta un breve texto (de 3 a 5 líneas) donde expliques qué tienen en común a nivel microscópico (celular) un león y un hongo para pertenecer al mismo Dominio, a pesar de tener formas de vida y nutrición tan distintas.